幼教情教育

 

　　党的十九大之后，我国进入了习近平总书记治国理政的社会主义的新时代。新时代要求各行各业都要有新变化、新作为。习近平总书记在十九大的政治报告中明确指出，要“办好学前教育”。河南省委省政府紧跟中央号召，相继颁布了《中共河南省委 河南省人民政府关于学前教育深化改革规划发展的实施意见》等一系列发展学前教育的重要文件。河南的学前教育得到了空前重视和高速发展。新时代的幼儿教师如何紧跟时代步伐，如何提高自己的专业能力以满足学前教育发展的需要，是每个幼儿教师必须严肃面对的现实问题。本文就当前幼儿教师如何快速有效的提高专业能力，谈谈自己的一些粗浅看法。

 

　　一、首先要认真学习了解新时代中央和我省制定和下发的有关发展学前教育的各种政策法规

 

　　因为这些政策法规都是围绕如何发展新时代的学前教育而制定的。所以了解和熟悉这些文件的精神，也就知道了自己提升专业能力的方向和目标，知道了自己应该如何不走弯路或少走弯路，从而取得事半功倍的效果。

 

　　二、要知人知己

 

　　1.要研究自己，了解自己

 

　　为什么要研究自己，了解自己呢？因为在现实生活中有一些人自己对自己常常陷入一种盲目性而影响自己的进步和发展。人们常说，知人易，知己难。还说，人贵有自知之明。这既说明了知己难，也说明了自知的重要。要学习得好，工作得好，必须研究自己，把自己的优势、长短研究得透透彻彻、明明白白。

 

　　2.怎么样研究自己，了解自己

 

　　哲学辩证法告诉我们，任何人和事都是可以一分为二的。每个人都有他的优点和缺点，所以，每个人都应一分为二地研究自己，看待自己，要了解自己的长处和短处，知道自己缺少什么，应该学习什么，需要什么来充实自己，丰富自己，提升自己，知道怎么样才可以扬长避短，不断进步，不断提升！

 

　　同样，对被学习的人和事也要一分为二，对他们的成功经验和先进事迹也要进行一分为二的分析研究，不仅要做到知其然，还要知其所以然。然后根据自己的实际与需要决定取舍。不能原封不动地照搬，这样会水土不服，南橘北桔；同样，也不能原封不动的舍弃，这样会丧失一次难得的学习借鉴、丰富自己、提升自己的机会。

 

　　如果一个人不能正确客观的研究自己，了解自己，就不能做到扬长避短，发展自己，提升自己。有的人只知道自己的优点长处，这种人常常是自以为是，骄傲自满，而不思进取。还有的人只知道自己的缺点，看不到自己的长处，这种人容易自卑，办事缺乏信心，结果一事无成。有这两种倾向的人都不足取。新时代的特征是变化、创新和发展，幼儿教师要适应新的时代，必须研究自己，分析自己，全面客观地认识自己、评价自己。这样才能更好地改革创新，更好地提升和发展自己。

 

　　三、制订切实可行的具有时代特征的进修计划

 

　　每个教师要想真正提高自己的专业能力，紧紧依靠组织上安排几次或几天短暂的专业培训是远远不够的，必须有一个自己制订的切实可行的学习进修计划。

 

　　1.科学有序地安排进修内容

 

　　幼教专业涉及多个领域，包含多种学科。安排进修内容要根据新时代对幼教工作的需要和自身的能力及水平来定。要分清主次、轻重缓急，既要突出重点，又要兼顾其他。不能胡子眉毛一把抓。没有主次缓急先后，结果会什么也抓不住，学不会，提不高。

 

　　2.目标明确，高低恰当

 

　　进修计划的目标要明确，不能漫无目的；进修的内容，要体现新时代的特征，有创新，有发展，有方向，有破有立。这样可以集中精力，直奔目标，不走弯路，可以得到事半功倍的效果，更容易取得成效。

 

　　在方向明确的同时，目标、高度的设定要科学、恰当。目标定得太低不行，因为不努力就可以达到，激不起兴趣，调动不了积极性；目标定得太高也不行，因为不管怎样努力也达不到，这样会让人丧失信心，最后只得放弃。进修计划的目标不仅要极具魅力有很强诱惑性，而且还要高低恰当，既不能轻易达到，也不能高不可攀，只要努力攀登，一定会达到目的。

 

　　3.要有具体可行的措施

 

　　计划定了，要使计划得到落实，达到预期效果，必须有具体可行的措施作为保证。措施的制订要从自己的实际与可能出发，不切实际的措施是无用的、无效的。措施要有一定的针对性、限制性和强迫性，这样才能起作用。肯定地说，执行有约束性、强迫性的措施，肯定是不会轻松的，甚至感到痛苦。但为了完成进修计划，达到预期效果，不对自己狠一点、下点苦功夫是不行的！

 

　　四、要积极参与科研和教研活动

 

　　这里所说的科研活动是指和新时代发展学前教育有关的课题研究，积极参与课题研究，不仅可以提高自己的理论水平、研究能力和实践能力，而且还可以大大提高自己的科研意识。而这种能力和意识是幼儿教师专业素质的组成部分。所以，幼儿教师都应争取机会，创造条件，积极参与课题研究，来提升自己的专业素质。

 

　　教研活动特别是园本教研，是提高幼儿教师教育教学水平最有效的方法。因为园本教研的论题都是在本园教育教学中出现的问题，是看得见、摸得着的鲜活真实的事件，大家有话可说，有据可讲。因为都是本园同事在一起研讨，大家无拘无束，畅所欲言，你争我辩，不生芥蒂。既可以在争论中求得一致，也可以求同存异。一致也好，存异也罢，大家都在研讨中得到了提高，而且这种认识和观念上的提高又会及时返回本园教育教学实践中去，这不仅提高了本园的教育教学质量，也在研讨和实践提升了教师的专业水平。搞好园本教研的前提是，每个幼儿教师都要学会观察，能够发现问题，并有研究问题、解决问题的冲动和愿望。所以，搞好园本教研需要大家的一致努力。

 

　　五、加强语言表达能力的修炼

 

　　幼儿教师工作的对象是幼儿。因为3～6岁的幼儿是一个特殊的群体，所以幼儿教师对幼儿实施教育、教学活动所使用的口语不仅要儿童化，而且还带有一定的模仿和表演性的肢体语言。

 

　　因为幼儿教师口头语言表达能力是幼儿教师专业能力的重要组成部分，所以幼儿教师要提升自己的专业能力，必须加强语言表达能力的修炼。

 

　　最有效的办法就多看、多听、多练、多观察。多观察就是要多观察幼儿喜欢的事物，寻找幼儿的视角点、兴奋源，如小动物、布娃娃、卡通画等，以丰富自己的幼儿语言、情感及表达方式和认知规律等。

 

　　六、重视随机教育能力的修炼与提升

 

　　随机教育能力不仅是幼儿教师专业能力的重要组成部分，而且是教育教学能力的更高体现。所以，幼儿教师平时应多观察、多思考、多联想、多实践，以新的方式、新的内容把教育活动引向深入，取得更好效果，以完善和提高自己的专业能力。

 

　　七、认真读书

 

　　书籍是人类进步的阶梯。多读书可以丰富自己的文化底蕴，提高自己的文化素养，促进专业的发展。读什么书，要根据自己工作的需要与爱好认真选择。

 

　　1.在熟知《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习发展指南》的基础上，读一点和新时代有关和相关的专业图书，以提高自己新的理论水平，认知能力和专业技能。

 

　　2.读一点有关情商教育的书籍，提高自己对情商教育的认知能力和实践水平。宣传家长，家园结合，有效培养幼儿的友爱、团结、交往、自理、自控、观察、创新和抗挫折能力等非智力品质。对人的成才，有时非智力品质比智力重要。

 

　　3.读一点自己喜欢的文学名著和经典的诗词，以丰富自己的社会知识和运用文字的表达能力及发现美、欣赏美、创造美的想象能力。

 

　　4.读一点新的幼儿文学作品及中外童话故事，以丰富自己的儿童情趣和熟悉、理解儿童的心理情感、认知方式及生活行为。

 

　　5.读一点新的生活常识及科普读物，以丰富自己的教育教学素材及答疑解惑的能力。

 

　　6.读一点《演讲与口才》之类的书刊，以提高自己的口语表达技巧。

 

　　幼儿教师专业能力的提升是一种综合系统工程。所以，幼儿教师在为提高专业能力而进修时，既要抓住重点，解决自己主要矛盾，同时还适当要兼顾其他学科的提高。这样重点突出，主次分明的既有区分又有综合的专业能力的提升，才是专业能力真正提高，这样的能力才是进修所追求的真实、丰满而又实用专业能力。