幼教情教育

 

　　如何快速提高语言表达能力，是广大幼儿教师十分关注的问题。

 

　　幼儿教育不同于其他学科的教育，因为幼儿教师教育的对象是3~6岁的幼儿。所以，口头语言就成了他们实施教学教育活动的主要手段。语言的表达能力成了他们专业水平主要标志之一。在十九大之后，随着学前教育的高速发展，很多教师都把快速提高语言表达能力作为提高专业水平的重要内容。

 

　　怎样才能快速有效地提高幼儿教师的语言表达能力呢？

 

　　因为3~6岁的幼儿是一个特殊的群体，他们年龄、生理、心理、经历和认知规律不同于其他学龄的学生，他们的喜好和要求有所不同。所以，教师对幼儿实施教育教学活动时所使用的口语在词汇、语速、语调上也独具特色。即：除了正确使用普通话之外，还有说话时所用的口吻、词汇及幽默、夸张等特点，也就是说带有一定的表演性。所以，幼儿教师还需要加强肢体语言的表达能力的培养和修炼。比如，多种多样的语气、喜怒哀乐的表情和身体其他部位的形象动作等，以配合口语表达的需要。可以这样说，幼儿教师的职业语言应包括口语和相应的肢体语言两部分。

 

　　怎样提高幼儿教师的口语表达能力呢？

 

　　语言在人们的社会生活中不是单独存在的，它和多种文化和社会现象密切相关。所以，幼儿教师的语言表达能力的提升，不是简单的1+1，所需要的方法、手段是多元化的。

 

　　一、多读书

 

　　多读书以提高自己的文化修养，丰富自己的文化内涵。读什么书呢？

 

　　1.读一点新的有关和相关专业图书，以提高自己新的专业理论和专业技能水平及相关知识。

 

　　2.读一点自己喜欢的文学名著和精选的诗词、歌赋，丰富自己的词汇和运用文字的能力，开阔眼界，增强对社会的认知能力。

 

　　3.读一点新的幼儿文学作品和优秀的中外童话故事，以丰富自己的儿童情趣和熟悉、理解儿童心理情感、认知方式及生活行为。

 

　　4.读一点生活常识及科普读物，以丰富自己的教学素材及答疑解难的能力。

 

　　5.读一点《口语》等语言类的杂志，以提高自己的口语表达技巧。

 

　　各种各样的书籍太多，所以，读什么书要认真选择。因为要提高语言表达能力，当然要选的一些和专业有关的书籍，但其他的书也应选一些拿来阅读。如何选呢？可以根据自己的需要和爱好自己去选，也可以让同事、朋友推荐。怎样读书呢？著名画家李苦禅老先生说：“不动笔墨不读书。”也就是说读书不仅要动嘴，还要动手动脑。有的书需要略读、快读，但也不是简单浏览一下扔到一边不管了，也简略地记下这一本是什么书，大体内容是什么，读后有什么感悟。有的书需要精读，这就不能图快。 把重要观点、主要内容甚至个别段落、词语及自己的感悟、体会、启发等记录下来，建立自己小小的知识库，以备以后所需。

 

　　二、多看、多听、多练

 

　　多看多听多练，这是最快速、最有效的方法。多看就是多看一些少儿类的文艺节目和语言示范课的视频录像；多听就是多听少儿广播，特别是多听专家讲的少儿故事；多练就是上课前要多多练习。可以自己对着镜子练，也可以自己讲，自己录像，然后自己观察，自查自纠，精益求精。也可邀请同事帮助自己去粗存精，更快更好地进步提高。

 

　　三、认真观察

 

　　要认真观察幼儿喜欢的事物，寻找和研究幼儿的视觉点、兴奋源，如小动物、布娃娃、卡通画等，以丰富自己的幼儿语言及幼儿情感的表达方式，了解幼儿的认知规律。

 

　　四、多听广播，跟着广播学好普通话

 

　　幼儿教师提高语言表达能力是必须的、可行的。要有心、用心，铁杵磨成针，功到自然成。